O que a escola não ensina?
A ESCOLA esta ensinando direito mas, as pessoas não estão prestando a atenção nas aulas,
e por causa disso estão fracassando no emprego e na vida.
Tem gente que a acha que a escola é a culpada de tudo mas, a culpa mesmo é do aluno.
É que a vida lá fora não é fácil, então, não se decepcione quando,
acontecer uma coisa de ruim, não desista vá em frente.
E para aprender não é preciso de um discurso de 2 horas
Apenas 5 minutos ta bom e nem o professor precisa
Ficar uma aula ou duas aulas explicando a matéria...
Se você prestar atenção rapidamente você aprende.
Se não prestar atenção vai ficar difícil aprender.
Então meu conselho é: Preste atenção nas coisas
Por que lá na frente você ira sofrer mais do
que agora.
Ai você ira lembrar... " nossa por que eu não prestei atenção nas aulas"
Ou "estudei" como devia para um Vestibular ou para qualquer prova que ira te preparar para o futuro
e não ficar perdido.
Então dê o melhor de si nunca desista vá em frente.
Matheus 8ªsérie
EE. Antonio Perciliano Gaudencio
Oficina Curricular de Informática Educacional
Professora Luciane Tonete
O resultado mais valioso em toda Educação é conseguir que se faça o que devemos fazer, quando isso deve ser feito, quer queiramos ou não. É a primeira lição a ser aprendida! E mesmo que o treinamento tenha começado muito cedo, provavelmente na última lição é que se compreenderá tudo. _ Thomas Husley
segunda-feira, 4 de abril de 2011
sexta-feira, 1 de abril de 2011
Programa Escola da Família Comemora o Dia Mundial da água
A Equipe da EE Antonio Perciliano Gaudêncio de Ida Iolanda juntamente com o Programa Escola da Família, durante a semana do Dia Mundial da Água, envolveram os alunos em várias atividades voltadas ao Tema Água, com um vasto roteiro , contando com a participação de pessoas voluntárias da comunidade. Umas das atividades foi a apresentação de um vídeo levando os alunos, professores e gestores a refletirem sobre como adotarem, por meio de atitudes cotidianas, medidas que valorizem a água, pela Conselheira Aurora; palestra para conscientização da comunidade escolar em relação à cultura de preservação da água, mostrando suas múltiplas formas de uso pelo soldado Nogueira da Polícia Ambiental de Nhandeara; visita à Sabesp de Nhandeara, além de um trabalho em sala de aula com o tema, voltado à alfabetização. Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes da importância da água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam utilizá-la sem desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses aprendizados.
Visita a Sabesp pelos alunos do 3º e 4º ano e da 6 ª série
As estações de tratamento da água
Muitas casas das grandes cidades recebem água encanada, vinda de rios ou represas. Essa água é submetida a tratamentos especiais para eliminar as impurezas e os micróbios que prejudicam a saúde.
Primeiramente, a água do rio ou da represa é levada através de canos grossos, chamados adutoras, para estações de tratamento de água. Depois de purificada, a água é levada para grandes reservatórios e daí é distribuída para as casas.
Na estação de tratamento, a água passa por tanques de cimento e recebe produtos como o sulfato de alumínio e o hidróxido de cálcio (cal hidratada). Essas substâncias fazem as partículas finas de areia e de argila presentes na água se juntarem, formando partículas maiores, os flocos. Esse processo é chamado floculação. Como essas partículas são maiores e mais pesadas, elas vão se depositando aos poucos no fundo de outro tanque, o tanque de decantação. Desse modo, algumas impurezas sólidas da água ficam retidas.
Após algumas horas no tanque de decantação, a água que fica por cima das impurezas, e que está mais limpa, passa por um filtro formado por várias camadas de pequenas pedras (cascalho) e areias. À medida que a água vai passando pelo filtro, as partículas de areia ou de argila que não se depositaram vão ficando presas nos espaços entre os grãos de areia. Parte dos micróbios também fica presa nos filtros. É a etapa conhecida como filtração.
Mas nem todos os micróbios que podem causar doenças se depositam no fundo do tanque ou são retidos pelo filtro. Por isso, a água recebe produtos contendo o elemento cloro, que mata os micróbios (cloração), e o flúor, um mineral importante para a formação dos dentes.
A água é então levada através de encanamentos subterrâneos para as casas ou os edifícios.
Mesmo quem recebe água da estação de tratamento deve filtrá-la para o consumo. Isso porque pode haver contaminação nas caixas d'água dos edifícios ou das casas ou infiltrações nos canos. As caixas-d'água devem ficar sempre bem tampadas e ser limpas pelo menos a cada seis meses. Além disso, em certas épocas, quando o risco de doenças transmitidas pela água aumenta, é necessário tomar cuidados adicionais.
Na Semana do Dia Mundial da Agua alunos do 3º, 4º Ano e 6ª série visitaram a estação de tratamento de água de Nhandeara SABESP.
Muitas casas das grandes cidades recebem água encanada, vinda de rios ou represas. Essa água é submetida a tratamentos especiais para eliminar as impurezas e os micróbios que prejudicam a saúde.
Primeiramente, a água do rio ou da represa é levada através de canos grossos, chamados adutoras, para estações de tratamento de água. Depois de purificada, a água é levada para grandes reservatórios e daí é distribuída para as casas.
Na estação de tratamento, a água passa por tanques de cimento e recebe produtos como o sulfato de alumínio e o hidróxido de cálcio (cal hidratada). Essas substâncias fazem as partículas finas de areia e de argila presentes na água se juntarem, formando partículas maiores, os flocos. Esse processo é chamado floculação. Como essas partículas são maiores e mais pesadas, elas vão se depositando aos poucos no fundo de outro tanque, o tanque de decantação. Desse modo, algumas impurezas sólidas da água ficam retidas.
Após algumas horas no tanque de decantação, a água que fica por cima das impurezas, e que está mais limpa, passa por um filtro formado por várias camadas de pequenas pedras (cascalho) e areias. À medida que a água vai passando pelo filtro, as partículas de areia ou de argila que não se depositaram vão ficando presas nos espaços entre os grãos de areia. Parte dos micróbios também fica presa nos filtros. É a etapa conhecida como filtração.
Mas nem todos os micróbios que podem causar doenças se depositam no fundo do tanque ou são retidos pelo filtro. Por isso, a água recebe produtos contendo o elemento cloro, que mata os micróbios (cloração), e o flúor, um mineral importante para a formação dos dentes.
A água é então levada através de encanamentos subterrâneos para as casas ou os edifícios.
Mesmo quem recebe água da estação de tratamento deve filtrá-la para o consumo. Isso porque pode haver contaminação nas caixas d'água dos edifícios ou das casas ou infiltrações nos canos. As caixas-d'água devem ficar sempre bem tampadas e ser limpas pelo menos a cada seis meses. Além disso, em certas épocas, quando o risco de doenças transmitidas pela água aumenta, é necessário tomar cuidados adicionais.
Na Semana do Dia Mundial da Agua alunos do 3º, 4º Ano e 6ª série visitaram a estação de tratamento de água de Nhandeara SABESP.
segunda-feira, 21 de março de 2011
Como ocorre um Tsunami
O QUE É
O tsunami é uma onda gigante gerada por distúrbios sísmicos, que possui alto poder destrutivo quando chega à região costeira. A palavra vem do japonês "tsu" (porto, ancoradouro) e "nami" (onda, mar);
QUAIS SÃO AS CAUSAS
Terremotos e erupções subaquáticas, assim como meteoritos, podem provocar as ondas gigantes;
Fonte: www1.folha.uol.com.br
TSUNAMI
Um tsunami (ou tsunâmi, do japonês significando literalmente onda de porto) é uma onda ou uma série delas que ocorrem após perturbações abruptas que deslocam verticalmente a coluna de água, como, por exemplo, um sismo, atividade vulcânica, abrupto deslocamento de terras ou gelo ou devido ao impacto de um meteorito dentro ou perto do mar. Há quem identifique o termo com "maremoto" - contudo, maremoto refere-se a um sismo no fundo do mar, semelhante a um sismo em terra firme e que pode, de fato originar um(a) tsunami.
A energia de um tsunami é função de sua amplitude e velocidade. Assim, à medida que a onda se aproxima de terra, a sua amplitude (a altura da onda) aumenta à medida que a sua velocidade diminui.
Os tsunamis podem caracterizar-se por ondas de trinta metros de altura, causando grande destruição.
NOME
O termo "tsunami" vem do japonês ?? significando tsu (porto) e nami (onda). O termo foi criado por pescadores que, vindo da pesca, encontraram o porto devastado, ainda que não tenham visto nem observado a onda no alto mar. As expressões "ondas de maré" (tidal waves) ou raz de maré (do francês raz-de-maré) são de evitar por constituírem, respectivamente, um anglicismo e galicismo desnecessários e enganadores, dado que os tsunamis nada têm a ver com as marés.
CAUSAS
Um tsunami pode ser gerado por qualquer distúrbio que desloque uma massa grande de água, tal como um sismo (movimento no interior da terra), um deslocamento da terra, uma explosão vulcânica ou um impacto de meteoro.
Os tsunamis podem ser gerados sempre que o fundo do mar sofre uma deformação súbita, deslocando verticalmente a massa de água. Os sismos tectónicos são um tipo particular de sismo que origina um deformação da crosta; sempre que os sismos ocorrem em regiões submarinas, a massa de água localizada sobre a zona deformada vai ser afastada da sua posição de equilíbrio. As ondas são o resultado da acção da gravidade sobre a perturbação da massa de água. Os movimentos verticais da crosta são muito importantes nas fronteiras entre as placas litosféricas. Por exemplo, à volta do Oceano Pacífico existem vários locais onde placas oceânicas mais densas deslizam sob as placas continentais menos densas, num processo que se designa por subducção. Estas zonas originam facilmente tsunamis.
O tsunami é uma onda gigante gerada por distúrbios sísmicos, que possui alto poder destrutivo quando chega à região costeira. A palavra vem do japonês "tsu" (porto, ancoradouro) e "nami" (onda, mar);
QUAIS SÃO AS CAUSAS
Terremotos e erupções subaquáticas, assim como meteoritos, podem provocar as ondas gigantes;
Fonte: www1.folha.uol.com.br
TSUNAMI
Um tsunami (ou tsunâmi, do japonês significando literalmente onda de porto) é uma onda ou uma série delas que ocorrem após perturbações abruptas que deslocam verticalmente a coluna de água, como, por exemplo, um sismo, atividade vulcânica, abrupto deslocamento de terras ou gelo ou devido ao impacto de um meteorito dentro ou perto do mar. Há quem identifique o termo com "maremoto" - contudo, maremoto refere-se a um sismo no fundo do mar, semelhante a um sismo em terra firme e que pode, de fato originar um(a) tsunami.
A energia de um tsunami é função de sua amplitude e velocidade. Assim, à medida que a onda se aproxima de terra, a sua amplitude (a altura da onda) aumenta à medida que a sua velocidade diminui.
Os tsunamis podem caracterizar-se por ondas de trinta metros de altura, causando grande destruição.
NOME
O termo "tsunami" vem do japonês ?? significando tsu (porto) e nami (onda). O termo foi criado por pescadores que, vindo da pesca, encontraram o porto devastado, ainda que não tenham visto nem observado a onda no alto mar. As expressões "ondas de maré" (tidal waves) ou raz de maré (do francês raz-de-maré) são de evitar por constituírem, respectivamente, um anglicismo e galicismo desnecessários e enganadores, dado que os tsunamis nada têm a ver com as marés.
CAUSAS
Um tsunami pode ser gerado por qualquer distúrbio que desloque uma massa grande de água, tal como um sismo (movimento no interior da terra), um deslocamento da terra, uma explosão vulcânica ou um impacto de meteoro.
Os tsunamis podem ser gerados sempre que o fundo do mar sofre uma deformação súbita, deslocando verticalmente a massa de água. Os sismos tectónicos são um tipo particular de sismo que origina um deformação da crosta; sempre que os sismos ocorrem em regiões submarinas, a massa de água localizada sobre a zona deformada vai ser afastada da sua posição de equilíbrio. As ondas são o resultado da acção da gravidade sobre a perturbação da massa de água. Os movimentos verticais da crosta são muito importantes nas fronteiras entre as placas litosféricas. Por exemplo, à volta do Oceano Pacífico existem vários locais onde placas oceânicas mais densas deslizam sob as placas continentais menos densas, num processo que se designa por subducção. Estas zonas originam facilmente tsunamis.
Semana Mundial da Água
Projeto Datas Comemorativas: 22 de março dia Mundial da Água
O Dia Mundial da Água foi criado pela ONU (Organização das Nações Unidas) no dia 22 de março de 1992. O dia 22 de março, de cada ano, é destinado a discussão sobre os diversos temas relacionadas a este importante bem natural.
E para promover a conscientização dos educando a equipe de Educadores do Gaudencio promoveu uma semana especial...
Houve pesquisas e produção de textos informativos, poesias teatros, palestras com a Senhora Aurora (NHandeara)e com o Policial Ambiental Nogueira também de Nhandeara, além dos alunos visitarem a Sabesp
“ Água, um bem precioso da Terra ”
A chuva cai e encharca a terra. Ela corre por dentro da terra e forma as fontes, os lagos e os rios que correm para o mar.
No caminho, os animais bebem a água dos rios e lagos; as raízes das plantas sugam a água que está dentro da terra.
O calor do Sol faz evaporar a água do solo, dos lagos, rios e mares. Também faz evaporar a água que sai de dentro das plantas e dos animais. E o vapor de água vai subindo invisível e vai esfriando. Lá em cima, ele se transforma em gotas de água, que ficam suspensas no ar. São essas gotas que formam as nuvens.
As nuvens cobrem o céu. As gotas de água se juntam e formam gotas maiores, que caem. É a chuva.
É sempre a mesma água que cai sobre a terra, viaja sobre ela e dentro dela, entra nos seres vivos, evapora, sobe para o alto e se transforma em água líquida que cai sobre a terra outra vez. É um ciclo, que se repete sem cessar, sem começo e sem fim.
É sempre a mesma água. É a água que os avós dos nossos avós usaram no passado, que nós usamos hoje e que os filhos dos nossos filhos usarão um dia.
Sem água líquida, as plantas e animais morreriam. O planeta Terra seria um deserto sem vida, coberto de areia e pó, que as tempestades de vento levantariam, encobrindo o Sol durante dias.
Fonte: Ciência para crianças. São Paulo, FUNBEC, n.º 12, nov. 1989.
Pode-se dizer que ¾ do planeta Terra estão cobertos pela água. Talvez por isso esse recurso natural tenha sido considerado, durante muito tempo, um bem inesgotável. Não é.
Sabemos que 97% de toda a água existente no mundo é salgada, isto é, imprópria para as necessidades humanas. Os 3% de água “doce” restantes são divididos assim: 77,2% estão nas geleiras e calotas polares. As águas subterrâneas representam 22,4%. Na atmosfera estão 0,04% de água, sob a forma de vapor, enquanto lagos e pântanos totalizam 0,35%. Apenas 0,01% de toda água “doce” do mundo é superficial, formando os rios e córregos.
Ecomize água!
Você também é responsável.
,.
O Dia Mundial da Água foi criado pela ONU (Organização das Nações Unidas) no dia 22 de março de 1992. O dia 22 de março, de cada ano, é destinado a discussão sobre os diversos temas relacionadas a este importante bem natural.
E para promover a conscientização dos educando a equipe de Educadores do Gaudencio promoveu uma semana especial...
Houve pesquisas e produção de textos informativos, poesias teatros, palestras com a Senhora Aurora (NHandeara)e com o Policial Ambiental Nogueira também de Nhandeara, além dos alunos visitarem a Sabesp
“ Água, um bem precioso da Terra ”
A chuva cai e encharca a terra. Ela corre por dentro da terra e forma as fontes, os lagos e os rios que correm para o mar.
No caminho, os animais bebem a água dos rios e lagos; as raízes das plantas sugam a água que está dentro da terra.
O calor do Sol faz evaporar a água do solo, dos lagos, rios e mares. Também faz evaporar a água que sai de dentro das plantas e dos animais. E o vapor de água vai subindo invisível e vai esfriando. Lá em cima, ele se transforma em gotas de água, que ficam suspensas no ar. São essas gotas que formam as nuvens.
As nuvens cobrem o céu. As gotas de água se juntam e formam gotas maiores, que caem. É a chuva.
É sempre a mesma água que cai sobre a terra, viaja sobre ela e dentro dela, entra nos seres vivos, evapora, sobe para o alto e se transforma em água líquida que cai sobre a terra outra vez. É um ciclo, que se repete sem cessar, sem começo e sem fim.
É sempre a mesma água. É a água que os avós dos nossos avós usaram no passado, que nós usamos hoje e que os filhos dos nossos filhos usarão um dia.
Sem água líquida, as plantas e animais morreriam. O planeta Terra seria um deserto sem vida, coberto de areia e pó, que as tempestades de vento levantariam, encobrindo o Sol durante dias.
Fonte: Ciência para crianças. São Paulo, FUNBEC, n.º 12, nov. 1989.
Pode-se dizer que ¾ do planeta Terra estão cobertos pela água. Talvez por isso esse recurso natural tenha sido considerado, durante muito tempo, um bem inesgotável. Não é.
Sabemos que 97% de toda a água existente no mundo é salgada, isto é, imprópria para as necessidades humanas. Os 3% de água “doce” restantes são divididos assim: 77,2% estão nas geleiras e calotas polares. As águas subterrâneas representam 22,4%. Na atmosfera estão 0,04% de água, sob a forma de vapor, enquanto lagos e pântanos totalizam 0,35%. Apenas 0,01% de toda água “doce” do mundo é superficial, formando os rios e córregos.
Ecomize água!
Você também é responsável.
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Aconteceu no Gaudêncio!!!!
Professores das Oficinas Curriculares Apresentaram o produto final do Carnagaudêncio.
E durante as apresentações o que rendeu foi: muita solidariedade, participação, inclusão e participação geral...
E durante as apresentações o que rendeu foi: muita solidariedade, participação, inclusão e participação geral...
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